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トピックス 鷺沼校

国語の得点力を上げる方法!

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外部の方より、「読書が好きな割には、国語が苦手」という御相談を受けることがあります。
読書は「著者の意図」、入試問題演習は「出題者の意図」を読み取るものであり、全く違う作業となりますから、読書量と国語の成績は比例するとは限りません。
同じ「読む」作業でも、視点の置くべき箇所は全く違うのです。

また、入試問題の場合は、設問に対しての「解法」を攻略することが必要です。
つまり、「自己流」は一切通用しません。
逆にいえば、読書が苦手なお子様でも、出題パターンと解法をマスターしてしまえば、得点力を上げることが可能ということです。

しかし、読書をすることが無駄なのかというと、そうではありません。
読書量を積んできたお子様は、語彙力や想像力が長けているため、演習を積み重ねたときの伸び幅が非常に大きいです。
読書の習慣(幼少期であれば絵本の読み聞かせ)は、なるべく早い段階で身に付させておきましょう。

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鉄能会の授業では毎回、「出題者の意図」の読み取り方について、トレーニングをしています。
基本的な例をいくつか挙げてみます。


①字数指定と解答欄
字数指定は、「これぐらいの量でまとめてくださいね」という出題者からのメッセージ。
原則、8割以上が目安です。

字数指定の指示がない、マス目のない解答欄に関しては、マス目のある他の解答欄を参考に、字のバランスを考えましょう。
当然これも、いかに適切な字数で解答をまとめられるかが試されています。


②文末表現
当然ですが、「なぜ」と聞かれたら文末は「~から。」、「何」と聞かれたら文末は「名詞」ですよね。
これ以外の文末表現にしてしまった場合は、出題者の意図を無視していることになります。


③最終的に問われていること
設問に二つ以上の条件が含まれている場合には、注意が必要です。
例えば、以下の問題。
「傍線部Aについて、この時の気持ちを、そうなった理由もふくめて説明しなさい。」

出題者が最終的な解答として求めているのは、「この時の気持ち」です。
しかし、条件にすぎない「理由」に引っ張られ、文末を「~から」にしてしまう間違いが少なくありません。
最終的に何を聞かれているのかを、正確に判断しましょう。また、求められている条件は過不足なく書きましょう。


④傍線部の位置
傍線部がどこからどこまで引かれているかもポイントです。
例えば、「どういうことですか」と問われた場合は、傍線部が引かれている部分を、過不足なく丁寧に言い換えます。

「気持ち」を問われた場合は、その時の気持ちだけを答えればいいのか、変化する前の気持ちも書いた方がいいのか、傍線部の位置によって変わって来ます。
出題者の意図は、こういった細かいところまで読み取る必要があります。

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ここでご紹介したものは、ほんの一部に過ぎません。
「国語の解法」にご興味のある方は、鉄能会の無料体験授業に是非ご参加ください。
鉄能会独自の「アタマを使う」授業を体感していただけるはずです。

入会意思は問いません!
講師一同、お待ちしております!

国語科責任者 千勝佑子
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小4イベント「レキシとコトバの先生」実施!

本日は小4を対象としたイベント「レキシとコトバの先生」を実施しました。「レキシとコトバの先生」は歴史上の人物を題材とした読解教材で、解説にはパワーポイントを使用した鉄能会オリジナルコンテンツを使用、子どもたちの知識欲を刺激するとともに、考える力を育てる内容となっております。

今日の講座で子どもたちの一番人気となったのは「聖徳太子」。その人物像に触れながら、歴史そのものに興味を持ち始めることを期待しています!

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鉄能会の無料イベント講座は毎月実施、原則として何度でもお申し込みいただけます。入会を前提とはしておりませんので、お気軽に鉄能会HP・各校舎ページよりお問い合わせ、お申し込みください。

また、鉄能会では入会勧誘等を一切行っておりません。入会希望の方は別途お申し出ください。

鉄能会 鷺沼校責任者 中村 良

理社・基礎チャレ始動!

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本日より、【小6理社・基礎チャレンジ】がスタートしました!

ルールは簡単。
生徒達は授業外の時間を使って、こちらが指定した理社の入試問題を、どんどん解き進めていきます。
答案は全て講師が採点し、その結果によってランキングが変動します。

今回指定している入試問題は、「受験生全員が出来て当然の問題」をあえてチョイスしています。
つまり、ケアレスミスが命とり。
スピードと正確性が求められる入試問題で、着実に得点をする練習にもなります。

さて、返却された答案の解き直しが、各自の「おみやげ(課題)」となります。
子ども達が自分の弱点を把握する良い機会になるはずです。

授業では、難関上位校の入試問題にも取り組みます。
基礎チャレの解き直しで確認した知識を、いかに活かせるかが勝負!
受験生としての更なる成長に期待しています!

鉄能会 鷺沼校副室長 千勝佑子
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【卒業生来訪】大学合格の報せ②

先日のI君、O君に引き続き、大学合格の報せを持ってY君が校舎に来てくれました。

Y君の小学生時代、エピソードが多過ぎて紹介することができません(笑)。いろんな先生に字が雑だ!と怒られまくっていましたが、めげずに前向きに受験学習に取り組んでいた姿が印象的です。特に算数にはプライドを持っていて、時折センスのあるところを見せてくれました。入試本番、得意の算数で勝負を決めてきてくれたことを懐かしく思い出します。

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難関大学への進学を決めたいう報告を聞いて、逞しく成長したな、と本当に嬉しく思いました。大学生生活をエンジョイするとともに、将来の夢を叶えるため、本気で学ぶということを続けていって欲しいと願います。2歳年上で医学部に通うお姉さんも鉄能会の卒業生。姉弟そろって将来が楽しみです。

鉄能会 鷺沼校責任者 中村 良

【小6算数・慶應チャレンジ&先生システム発動!】

本日の小6算数は、慶應チャレンジと題した演習大会。慶應普通部・慶應中等部・慶應湘南藤沢の入試問題を大問ごとにバラし、ハイペースで解き進めました。

メインとして用意したのはフィボナッチ数列、トリボナッチ数列、N進法などの、本来は知っていれば解けるはずの問題。ところが、それぞれ単発では知っているものの、入試問題に埋め込まれていると意外にも気付かないものです。

そして「×」をもらえば「えっ!?」と思わず驚いてしまうのが慶應の入試問題。なぜなら、一見、簡単に見える問題ばかりで、自分の解答を微塵も疑っていないから。これはマズイ・・・。

平均点が高くなる傾向にある大学附属校の算数は、ケアレスミスが命取り。これは性格に起因する行動習慣でもあります。修正には時間がかかりますが、鉄能会では様々なアプローチで入試本番に備えていきます。

ノルマをクリアした3名は、自分のミスに気付かない生徒のサポート役に。これを鷺沼校では「先生システム」と呼び、誰もが先生になりたい!と張り切って学習に取り組んでいます。

入試本番まで、残り10ヶ月。「学習=楽しい!」と思わせながら子どもたちの手とアタマを動かし、志望校合格へと導いてまいります。

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鉄能会 鷺沼校責任者 中村 良
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【卒業生の来訪】大学合格の報せ

先日、志望大学への現役合格を果たした卒業生のI君とO君が進学先の報告に来てくれました。

I君の小学生時代のことです。テニスに打ち込んでいて、いまいち受験学習に身が入っていなかったI君。さすがに小6の夏休みはそこそこ真面目に取り組み、夏休み明けに「先生、相談があります」とやって来ました。これはI君もとうとうやる気になったな、と私は思いましたが、出てきた言葉は「テニスのスクールを1日増やしていいですか」。むむむ・・・。

しかし、自分のやりたいことを我慢して受験学習に身が入る保証もありません。志望校の過去問に対してだけは熱意を見せてくれていましたので、ラスト半年は志望校絡みの問題以外には目をつぶり続けました。結果として模試の成績は振るいませんでしたが、志望校対策はバッチリ。入試本番では見事2/1に第一志望校の合格を勝ち取りました。合格の報せを聞いて、私自身、声を上げてガッツポーズをしたことを今でも覚えています。

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そしてO君の小学生時代。言葉で自分の考えを伝えることがあまり得意ではなく、あるとき親御さんへの抗議として、自宅2階から物を階下に無言で落とし続けたというエピソードも今は懐かしく思い出されます(笑)。しかしそれは、彼なりに一生懸命、受験学習に取り組んでいたというアピールなのだと思います。見事に志望校合格を果たした時も口数はあまり変わりませんでしたが、誇らしげな顔が今でも忘れられません。

そして大学合格の報告は自分の言葉でしっかりと、見違えるように饒舌に将来の夢を語ってくれました!この春から親元を離れての一人暮らしが始まります。これもまたO君を大きく成長させてくれると期待しています。

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2人ともいよいよ大学生。新たなる一歩を踏み出すキミたちを心から応援しています!

鉄能会 鷺沼校責任者 中村 良

「学習=楽しい!」

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子どもたちの「能動的な姿勢」を引き出すため、鉄能会には、子どもたちが「学習=楽しい!」と感じられるような仕掛けがたくさんあります。

例えば、掲示物。全校舎対抗で毎週実施している「小テスト・ランキング表」や、「おみやげ課題の進捗表」などは、特に子どもたちが常に気にしているようです。

最新ランキングの掲示に子ども達が集まり、「よし、勝った!」「悔しい!負けた!」などの声が飛び交います。本名ではなく、生徒自ら考えたニックネームで発表されるため、「いつもトップにいる○○は、誰のことだろう?」と予想するのも楽しいようです(笑)

「基本的に子どもたちは競争が好き」

ここを上手にくすぐると、子どもたちは能動的に学習に取り組むようになります。

「量より質」

大量の課題を大人の監視下で強制的にやらせる受動的な学習より、量こそ少なくとも、質の高い学習に自ら取り組ませる能動的学習の方が、子どもたちをグングン伸ばしていくと、我々鉄能会講師は考えております。これは、全講師が子どもたち一人ひとりの状況を細かく把握できる「少人数制」だからこそ、出来るスタイルでもあります。

鉄能会では、お子様の状況分析、保護者様の学習相談を無料で実施すています。
また、集団指導の3週間・無料体験もご案内中です。
入会を前提としたものではございませんので、ご興味のある方は、是非お気軽にお問い合わせください。


鉄能会鷺沼校 副室長 千勝佑子
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【受験おつかれさま会】実施しました!

先週末の土曜日、毎年恒例の小6受験本科クラス対象(本年の在籍者6名)の受験おつかれさま会を実施しました。メニューは①色紙作成、②写真撮影、③マシュマロ・チャレンジ、④鉄能会クイズ、⑤中学校生活における心構えの5つ。③は試行錯誤しながら制限時間内にパスタのタワーを作ってもらいてっぺんに刺したマシュマロの高さを競う頭脳ゲーム。鉄能会らしく最後の最後までアタマを使ってもらいました(笑)。

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苦楽をともにした仲間たちとの楽しい時を過ごし、それぞれが4月から始まる中学校生活への新たな決意を抱いたことでしょう。歴代の卒業生たちにも伝えてきたことですが、⑤の内容を覚えているでしょうか。中学校入学後、半年後の立ち位置は、ほぼ6年後の立ち位置を表します。上位2割以上を合言葉に、将来の夢を実現するため、楽しみながら次のステップに進んで欲しいと思います。

鉄能会 鷺沼校責任者 中村 良
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【卒業生から新小6受験生へのエール】

久々にふらっと立ち寄ってくれた卒業生のWくん(駒場東邦)。新小6受験生に向けて、ラスト1年間の心構えを説いてくれました。「過去問の解き直しは絶対にサボるな!」と。ちょうどタイムリーなことに、今年の入試期間中にチャレンジした初の4科・過去問演習(生徒別に慶應中等部・中大横浜・日大日吉)の解き直し期限が今週末の土曜日です。どれほどの精度で解き直しに取り組んでくるのか、講師一同、楽しみに待っています。

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後期(9月以降)の話ではありますが、鉄能会の小6受験生は、授業外で週2年分の4科・過去問演習が毎週の必須課題となります。自宅への持ち帰りは禁止、自習室で解いた答案はそのまま採点依頼BOXへ。すべての答案を講師が採点して返却とともに合否結果も伝えます。(前期中の過去問演習は室長裁量でちょこちょこ実施します)

過去問の採点には途方も無い時間がかかりますが、生徒個々の能力と過去問との相性を確認するためには、講師採点が欠かせません。特に記述問題の出題が多い学校ほど、講師採点の重要性は増していきます。また、採点結果を授業内容に反映させながら、生徒個々への志望校対策も常に行っております。鉄能会の生徒が模試の偏差値にあまり左右されずに志望校に合格していくのは、こうした過去問演習への取り組みが秘訣となっているのかもしれません。

鷺沼校責任者 中村 良
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【繰り上げ合格/渋谷教育学園渋谷】

中学入試は2月中旬、場合によっては下旬まで繰り上げ合格の発表が行われます。
今年も嬉しい追加合格がありました!

<渋谷教育学園渋谷>

これにより、今年入試を終えた受験本科クラス(女子6名)の合格校は次の通りとなります。

渋谷教育学園渋谷・洗足学園2名・青山学院・広尾学園2名・東京学芸大学世田谷・中大横浜2名・東農大一3名・香蘭女学校・浦和明の星2名

※各中学校、各塾では繰り上げ合格も正式な合格と見なされます。

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